一、教学目的

    《统考英语》课程适用于参加网络教育大学英语（B）全国统一考试（以下简称“统考”）的高中起点与专科起点本科学生。基于对学习者特点、初始能力和学习需求的充分了解，我们在教学设计时遵循教学栏目要有针对性、教学内容具有系统性和教学手段多样化等等原则。切合实际的针对英语统考中出现的题型与考察内容进行教学设计和分析，以帮助学生达到提高英语并且通过英语统考的目的。  

二、教学目标与要求

三、教学内容

以统考的6大题型（交际英语、阅读理解、词汇与结构、完形填空、英译汉、写作）构成专项课堂6大板块。

1.     交际英语

统考“考试大纲”中，交际英语部分的要求是学生应掌握日常生活常见情景中的基本交际用语。

在对历年交际英语考题进行归类整理后，我们将所有考题分为口语交流中的三个大板块（日常用语板块；一般交流板块；场景交流板块）共12个话题。并对所有话题按考试出现频率进行排序，形成了“交际英语”专项课堂栏目。在教学的思路上，将根据不同话题和场景的常用语，紧扣出题思路对考题进行分析和讲解。

2.     阅读理解

统考“考试大纲”中，阅读理解部分的要求是：学生应能读懂与日常生活和社会活动相关的不同类型的文字材料，包括应用文、描述文、记叙文、说明文和议论文等，阅读速度为每分钟50个单词。学生应能：1. 理解主旨要义；2. 理解文中具体信息；3. 根据上下文推测生词词义；4. 进行有关的判断、推理和引申，理解作者的意图、观点或态度。

通过对历年阅读理解试题的分析发现，阅读理解文章以记叙文和说明文为主。因此，“阅读理解”专项课堂分为记叙文体和说明文体两大专题。根据记叙文内容的不同分为人物记叙文和事件记叙文；根据说明文内容的不同分为健康类，科普类，文化习俗类，生活类，节日事件运动类。在教学思路上，针对阅读理解文章出现的难句进行句型分析，引导学生正确理解文章中出现的难句；通过指导学生对文章构架分析，找出文章主旨，段落中心句；在解题思路上，指导学生通过阅读理解的问题定位文章目标段落，迅速找出正确答案。

3.     词汇与结构

统考“考试大纲”中，词汇与结构部分的要求是：1. 语法方面，学生应较好地掌握基本的英语语法知识，并能在交际中较正确地加以运用；2. 词汇方面，学生应认知3 000个单词，并熟练掌握其中的1 800个单词及其基本的搭配。

“词汇与结构”专项课堂紧密围绕考题，将考题系统地按照英语语法的范畴分类，系统分布到课程的每一个单元。通过对语法的总结讲解以及学生在考题中的运用，帮助学生系统理解和掌握统考英语所要求的必备语法知识和词汇。

4.     完形填空

“完形填空”专项课堂针对新统考大纲对完形填空题型的改革，从解题思路上对教学内容进行分类：逐句阅读答题法（通过对文章整体阅读，根据上下文意思来解题）；选项词性分析答题法（通过对选项中词汇词性的分析结合上下文大意来解题）。

5.     英译汉

统考“英译汉”部分并不注重对学生翻译手法的考察，而注重对句型的认知，要求学生能看懂句子结构，从而读懂句子意思。“英译汉”专项课堂以句型为单元设计的标准，将零散的英译汉历年考题重新规整分类，以从简到难的原则，分布到各个专题，逐渐展开讲解。让学生在学习英译汉板块课程的过程中掌握历年统考英语出现的词汇和句型。

6.     写作

统考“考试大纲”中，词汇与结构部分的要求是：学生应能在30分钟内写出长度不少于80词的常见应用文及一般的叙述文、说明文或议论文。学生应能：1. 用较正确的语法、词汇、拼写、标点进行表达；2. 基本做到内容切题，结构严谨，条理清楚；3. 根据不同的写作目的进行有针对性的写作。

“写作”专项课堂以写作话题为单元分类标准，每个单元学习一个话题，以话题为中心来扩展学生对词汇，拼写，语法的运用能力。并且在同一个话题中，讲解不用文体的写作运用。在学习内容方面，词汇与表达部分提供话题中所必须的重点词汇；重点句型与短语部分帮助学生积累写作中必备的重点句型和短语；一句多译部分锻炼学生一句多译的能力，提高句子运用的能力；写作模板练习部分用设定的模板，引导学生正确使用已经掌握的词汇，句型和结构词，逐步完成整篇文章的写作。

《统考英语》课程教学评价的目的主要依靠最新及历年大学英语（B）统考真题，一方面向用户提供丰富、有效的统考复习资源，另一方面让用户模拟体验统考机考的规则与操作。所有试题中，客观题由系统自动判断，主观题由教师批阅。

1.     统考模拟练习

“统考模拟练习”是一套现有的统考模拟练习系统，它模拟了真实的统考考试形式。

2.     真题集训营

“真题集训营”汇集历年及最新的大学英语（B）统考试题资源，以作业的形式，按统考考试批次发布在本课程中。

3.     统考经典

从“真题集训营”的试题资源中提取高频统考试题，并按考试题型分类。

4.     我的错题

记录学生做错的试题，并将试题汇集到一个专门的栏目，供学生反复练习。

5.     我关注的试题

学生在练习过程中，可以随时将自己认为重要的试题添加到“我关注的试题”中，供反复练习。